Thời sự Giáo dục đào tạo Kết nối Trao đổi Khoa học Tphải chăng Vnạp năng lượng hóa tổ ấm Khỏe - Đẹp Thế giới Thể thao
*

*

GD&TĐ - Mục đích của việc tập luyện năng lực so với biểu đồ vật ánh nắng mặt trời và lượng mưa trong lịch trình Địa lý lớp 7 nhằm mục đích góp học viên gồm khả năng so với biểu vật dụng nhiệt độ - lượng mưa một phương pháp thành thục; Giúp học viên có công dụng nhấn thức kiến thức và kỹ năng và nắm rõ kiến thức và kỹ năng trong và sau bài học.
*

Cấu trúc của biểu đồ vật ánh nắng mặt trời với lượng mưa

Biểu đồ dùng ánh nắng mặt trời cùng lượng mưa biểu hiện tình hình nhiệt độ của một địa phương thơm qua hai yếu ớt tố: Nhiệt độ cùng lượng mưa mức độ vừa phải của những tháng trong những năm. Biểu đồ tất cả tất cả nhị trục tung phía hai bên cùng một trục hoành. Trục tung bên đề nghị bao gồm những vun chia gần như về ánh nắng mặt trời, tính bằng độ C (0C); trục tung bên trái tất cả những vén phân chia hầu như về lượng mưa, tính bởi milimet (mm).Trục hoành chia làm 12 phần, mỗi phần là 1 trong tháng với theo lần lượt ghi đều từ bỏ trái quý phái yêu cầu, từ tháng 1 cho tháng 12 bằng số hoặc chữ.

Bạn đang xem: Cách phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

Đường biểu diễn biến thiên ánh sáng hàng năm được vẽ bởi mặt đường cong red color nối liền các mon trong thời hạn. Sự biến đổi thiên lượng mưa hàng tháng được mô tả thường thì bởi hình cột blue color (hoặc con đường cong blue color nối lượng mưa vừa đủ những tháng trong năm).

Định lượng chỉ số ánh nắng mặt trời, lượng mưa cùng tđê mê chiếu với môi trường khí hậu

Qua chỉ số ánh nắng mặt trời với lượng mưa mức độ vừa phải hàng tháng, ta hiểu rằng diễn biến khí hậu của địa pmùi hương đó ra sao dựa vào cụ thể sau:

* Về nhiệt độ độ:

+ Trên 200C là mon rét.

+ Từ 100C mang lại 200C là tháng đuối (tương ứng cùng với mon êm ấm xứ đọng lạnh).

+ Từ 50C cho 100C là mon rét mướt (tương ứng cùng với mon nóng sốt nghỉ ngơi xứ đọng lạnh).

+ Từ - 50C mang lại 50C là rét mướt đậm.

+ Dưới -50C là thừa rét.

Nếu mùa lạnh vào các mon từ tháng 3 đến mon 9 thì đó là 1 trong những địa điểm sinh hoạt Bắc cung cấp cầu (Mùa rét từ 21/3 mang lại 23/9). Nếu mùa nóng vào các tháng từ thời điểm tháng 10 mang đến mon 3 năm tiếp theo thì chính là vị trí ngơi nghỉ Nam chào bán cầu (mùa nóng từ bỏ 23/9 năm kia mang đến 21 tháng 3 năm sau). Nếu địa điểm đó lạnh quanh năm, biên độ sức nóng nhỏ tuổi thì đó là một vị trí ngơi nghỉ vùng xích đạo.

Nếu ngôi trường hòa hợp trong 1 năm mặt đường biểu diễn ánh sáng nhô cao nhị đỉnh (1 năm có hai lần khía cạnh ttách lên thiên đỉnh) thì vị trí đó nằm trong Khu Vực nội chí đường.

* Về lượng mưa:

+ Trên 100mm là tháng mưa (Trung bình năm từ 1200 – 2500mm).

+ Từ 50milimet - 100milimet là mon khô (Trung bình năm từ 600 – 1200mm).

+ Từ 25mm - 50mm là mon hạn (Trung bình năm từ 300milimet – 600mm).

+ Dưới 25 mm là tháng kiệt (Chỉ bao gồm sinh hoạt hoang mạc và phân phối hoang mạc – Trung bình năm bên dưới 300mm).

* Tmê say chiếu những chỉ số ánh nắng mặt trời cùng lượng mưa để phân biệt điểm lưu ý khí hậu của một địa phương thơm trực thuộc thứ hạng nhiệt độ nào

+ Nóng độ ẩm, mưa những xung quanh năm: Môi ngôi trường xích đạo độ ẩm.

+ Mưa triệu tập một mùa, ánh nắng mặt trời lớn hơn 200C, thời kỳ khô hạn kéo dài: Môi trường nhiệt độ đới

+ Mùa đông ấm, hè đuối, mưa xung quanh năm và mưa nhiều vào thu đông: Môi ngôi trường ôn đới hải dương.

+ Mùa đông giá, htrần mát, mưa nhiều vào hè: Ôn đới lục địa.

+ Mưa không nhiều, nhiệt độ cao xung quanh năm, đông lạnh: Môi trường hoang mạc.

Xem thêm: Cách Làm Thịt Rang Cháy Cạnh Hấp Dẫn Đưa Cơm, Cách Làm Thịt Rang Cháy Cạnh

+ Mùa hạ lạnh và khô. Mùa đông không giá buốt lắm. Mưa nhiều vào thu đông: Khí hậu Địa Trung Hải.

Hướng dẫn học sinh khả năng phân tích

Để xác định được mon rét tốt nhất, buộc phải gợi ý học viên tuân theo cách sau: Học sinch khẳng định đỉnh cao nhất của đường biểu diễn red color, đó là thời gian nhiệt độ cao nhất. Các em yêu cầu đặt thước dùng để kẻ của chính mình trùng với điểm nhô lên cao nhất đó nằm ngang tuy vậy song cùng với trục hoành cắt trục tung mặt bắt buộc tại một điểm. Đọc trị số nhiệt độ tại đặc điểm đó vẫn xác định được ánh sáng mon cao nhất. Sau kia học sinh quay thước dùng để kẻ hạ vuông góc từ điểm đó xuống trục hoành. Đọc số chỉ tháng sống trục hoành để xác định mon nóng duy nhất.

Để xác minh ánh nắng mặt trời tháng tốt nhất, học sinh đề xuất kiếm được điểm thấp duy nhất trê tuyến phố trình diễn red color. Sau lúc xác minh được điểm này, đặt thước dùng để kẻ ngang cùng với điểm này tuy vậy song với trục hoành, giảm trục tung bên đề xuất tại một điểm. Đọc trị số ánh nắng mặt trời sinh sống đặc điểm đó vẫn xác minh được ánh nắng mặt trời mon thấp tuyệt nhất.

Biên độ nhiệt độ năm được xem bởi hiệu của tháng nóng tuyệt nhất với mon rét độc nhất vô nhị.

Để xác định lượng mưa tháng tối đa cùng mon tốt độc nhất vô nhị, học sinh buộc phải search cột màu xanh da trời cao nhất cùng cột tốt độc nhất. Đối với lượng mưa, dưới chân cột đã có khắc số mon yêu cầu học sinh có thể phát âm được tức thì. Đặt thước lên đầu cột tối đa hoặc phải chăng tốt nhất đó, nằm hướng ngang song tuy nhiên với trục hoành, cắt trục tung phía trái tại một điểm. Đọc trị số trên trục tung phía bên trái đã xác minh được mon mưa những nhất tốt tối thiểu chính là bao nhiêu.

lấy ví dụ như 4:


*

Phân tích những biểu đồ gia dụng ánh sáng với lượng mưa theo trình tự:

a. Nhiệt độ vừa đủ tháng I và tháng VII. Biên độ nhiệt độ trong những năm. Nhận xét phổ biến về cơ chế nhiệt.

b. Các tháng mưa nhiều. Các tháng mưa không nhiều. Nhận xét thông thường về chính sách mưa.

c. Xác định vẻ bên ngoài nhiệt độ của từng trạm. Cho biết lý do.

d. Sắp xếp những biểu đồ dùng ánh sáng và lượng mưa (A, B, C ) cùng với các lát cắt thảm thực đồ gia dụng (D, E, F) thành từng cặp sao cho phù hợp.

Trả lời:


*

Để vận dụng thành công xuất sắc đề bài này vào thực tế dạy dỗ học Địa lý lớp 7, cô giáo cần thiệt sự hiểu rõ khoảng đặc biệt của phiên bản thiết bị, biểu vật nói phổ biến, biểu đồ ánh nắng mặt trời với lượng mưa nói riêng cũng như nắm vững các cách thức đối chiếu những nhiều loại biểu vật địa lý.

Yêu cầu:

Đối cùng với giáo viên:

- Kết đúng theo nhiều phương pháp dạy dỗ học tập với phương thức dạy học trực quan lại gồm bản đồ dùng, biểu đồ dùng nhằm tạo hứng thú cùng với học sinh cùng góp học sinh chủ động thâu tóm kỹ năng và kiến thức.

- Giáo viên hoàn toàn có thể thực hiện biểu thứ ánh sáng lượng mưa trong khi khai quật nội dung bài học, trong củng cầm cố bài học, kiểm soát bài cũ và cả tập luyện tài năng Khi chất vấn định kì.

- Tạo hứng trúc với cồn lực học hành cho học sinh trong suốt quá trình học.

- Biểu trang bị ánh nắng mặt trời với lượng mưa là 1 trong thành tố quan trọng đặc biệt của dạy dỗ học tập địa lý tự nhiên và thoải mái tuy nhiên không nên thừa lạm dụng đang dẫn đến chán nản và mất thời gian vào quá trình đào tạo và huấn luyện.

Đối cùng với học tập sinh:

- Trong quy trình học hành, học sinh rất cần được tích cực chuyển động, chủ động search tòi với trí tuệ sáng tạo để quá trình lĩnh hội kỹ năng và kiến thức tất cả công dụng.

- Trong quá trình so với biểu đồ ánh nắng mặt trời cùng lượng mưa, học viên cần kỹ năng tương tác cùng với Điểm sáng môi trường xung quanh về sông ngòi, thực vật có một hình tượng sâu hơn về môi trường địa lý đã học tập.

Xem thêm: Những Căn Bệnh Lạ: Những Căn Bệnh Không Tên Khó Phát Hiện Cần Biết Để Điều Trị

- Học sinch yêu cầu luôn luyện tập thực hành thực tế nhằm các kỹ năng bản thân lĩnh hội được thành năng lực thuần thục vào cuộc sống đời thường.


Chuyên mục: Kiến Thức